Diferenças quanto à escolaridade em adultos no desempenho no teste de cancelamento dos sinos

O papel de variáveis sociodemográficas na cognição humana, em especial da escolaridade, vem sendo estudado em indivíduos saudáveis. Esta pesquisa objetivou verificar se há diferenças entre grupos de diferentes níveis educacionais no processamento atencional visual avaliado pelo Teste de Cancelamento dos Sinos. Participaram 124 adultos jovens, distribuídos em três grupos, 5-8, 9-11 e 12 ou mais anos de educação formal, emparelhados por idade. As variáveis de acurácia e tempo, assim como os resultados qualitativos de estratégias utilizadas, foram comparados entre grupos (ANCOVA One-Way e Qui-quadrado). Observou-se uma discrepância entre dados quantitativos e qualitativos. Os grupos de diferentes escolaridades não se diferenciaram entre si quanto a acurácia e tempo; houve, porém, diferenças significativas quanto à distribuição de participantes por coluna em que o primeiro sino foi cancelado e pelas estratégias de cancelamento utilizadas. Novos estudos são relevantes com grupos de diferentes idades e com populações clínicas neurológicas e/ou psiquiátricas.(AU)

The role of socio-demographic variables on human cognition, particularly education, has been studied in healthy individuals. This research aimed to verify if there are differences among educational groups regarding the visual attentional processing assessed by means of Bells Test. The sample was comprised of 124 young adults, divided into three groups, 5-8, 9-11 and 12 or more years of formal education, matched by age. Accuracy and time data were analyzed by one-way ANCOVA and the qualitative results on strategies were compared between groups by Chi-square. The results showed a discrepancy between the quantitative and qualitative analysis. There were no quantitative differences among educational groups regarding accuracy and time variables. However, significant differences were found in the distribution of participants by chosen column where the first bell was canceled and the used strategies of cancellation. Further studies are relevant including different age groups and clinical samples with neurological and/or psychiatric disorders.(AU)

Diferenças quanto à escolaridade em adultos no desempenho no teste de cancelamento dos sinos / Differences regarding education in adults in the bells test

O papel de variáveis sociodemográficas na cognição humana, em especial da escolaridade, vem sendo estudado em indivíduos saudáveis. Esta pesquisa objetivou verificar se há diferenças entre grupos de diferentes níveis educacionais no processamento atencional visual avaliado pelo Teste de Cancelamento dos Sinos. Participaram 124 adultos jovens, distribuídos em três grupos, 5-8, 9-11 e 12 ou mais anos de educação formal, emparelhados por idade. As variáveis de acurácia e tempo, assim como os resultados qualitativos de estratégias utilizadas, foram comparados entre grupos (ANCOVA One-Way e Qui-quadrado). Observou-se uma discrepância entre dados quantitativos e qualitativos. Os grupos de diferentes escolaridades não se diferenciaram entre si quanto a acurácia e tempo; houve, porém, diferenças significativas quanto à distribuição de participantes por coluna em que o primeiro sino foi cancelado e pelas estratégias de cancelamento utilizadas. Novos estudos são relevantes com grupos de diferentes idades e com populações clínicas neurológicas e/ou psiquiátricas.

The role of socio-demographic variables on human cognition, particularly education, has been studied in healthy individuals. This research aimed to verify if there are differences among educational groups regarding the visual attentional processing assessed by means of Bells Test. The sample was comprised of 124 young adults, divided into three groups, 5-8, 9-11 and 12 or more years of formal education, matched by age. Accuracy and time data were analyzed by one-way ANCOVA and the qualitative results on strategies were compared between groups by Chi-square. The results showed a discrepancy between the quantitative and qualitative analysis. There were no quantitative differences among educational groups regarding accuracy and time variables. However, significant differences were found in the distribution of participants by chosen column where the first bell was canceled and the used strategies of cancellation. Further studies are relevant including different age groups and clinical samples with neurological and/or psychiatric disorders.

A escolaridade no processamento atencional examinado por testes de cancelamento: uma revisão sistemática / Schooling in attentional processing assessed by cancellation tests: a systematic review

Os estudos em neuropsicologia cognitiva têm demonstrado cada vez mais interesse no papel de fatores sociodemográfico-culturais no processamento cognitivo, com especial destaque à escolaridade. O presente artigo tem por objetivo apresentar uma revisão sistemática de estudos empíricos que investigaram direta ou indiretamente o papel da variável sociodemográfica escolaridade no desempenho avaliado por testes de cancelamento. Para tanto, consultaram-se as bases de dados PubMed, PsycINFO, ISI Web of Knowledge e Scopus, buscando-se abstracts de artigos publicados no período de 2000 a 2009, com as palavras-chave: “cancellation task AND education”; “cancellation test AND education”; “cancellation task AND schooling”; “cancellation test AND schooling”. Dos 143 abstracts inicialmente encontrados foram incluídas seis investigações sobre o papel da escolaridade em saudáveis, e 10 estudos com populações clínicas, sendo os quadros neurodegenerativos mais frequentemente examinados. Os dados apontam que a escolaridade, e especialmente, a qualidade dos anos de formação tendem a influenciar no desempenho em tarefas de cancelamento visual.

Teste de cancelamento dos sinos: comparação entre duas versões / Bells test: comparison between two versions

Os testes de cancelamento são classicamente utilizados em avaliações neuropsicológicas de atenção e velocidade psicomotora, com a tarefa tradicional de riscar alvos entre distratores. O Teste de Cancelamento dos Sinos, reconhecido internacionalmente por sua contribuição diagnóstica de heminegligência visual, foi desenvolvido com a tarefa de circular todos os sinos o mais rápido possível. Buscou-se verificar se há diferenças de desempenho entre duas versões de aplicação - sinos círculo e traço - em uma mesma amostra de 88 adultos neurologicamente saudáveis, de 19 a 75 anos, com no mínimo cinco anos de escolaridade. Eles foram avaliados na mesma sessão com as duas versões alternadamente. Os escores de acurácia e tempo foram comparados pelo teste Wilcoxon. O tempo da tarefa de riscar foi menor que o tempo da tarefa de circular. Assim, as duas versões não parecem ser totalmente equivalentes. Sugerem-se estudos para padronizar a versão sinos traço, assim como para caracterizar amostras clínicas, principalmente aquelas com ocorrência de heminegligência como sequela(AU)

Cancellation tests are traditionally used in neuropsychological assessment of attention and psychomotor speed, with the traditional task of marking targets. The Bells Test, internationally acknowledged for its contribution to the diagnosis of visual hemineglect, was developed with the task of circling all the bells as quick as possible. This paper aimed at verifying whether there are differences in performance between two versions of application - bells with circles and bells with straight lines - in the same sample consisting of 88 neurologically healthy adults from 19 to 75 years of age, with at least 5 years of formal education. The sample was evaluated in the same session with the two versions in an alternative manner. Accuracy and time scores were compared by the Wilcoxon test. The performance time of the marking task was lower than in the circular version. Thus, the two versions do not seem to be totally equivalent. Studies are suggested to standardize the bells with straight lines version, as well as to describe clinical samples, especially those with hemineglect as a sequelae(AU)

Teste de cancelamento dos sinos: comparação entre duas versões / Bells test: comparison between two versions

Os testes de cancelamento são classicamente utilizados em avaliações neuropsicológicas de atenção e velocidade psicomotora, com a tarefa tradicional de riscar alvos entre distratores. O Teste de Cancelamento dos Sinos, reconhecido internacionalmente por sua contribuição diagnóstica de heminegligência visual, foi desenvolvido com a tarefa de circular todos os sinos o mais rápido possível. Buscou-se verificar se há diferenças de desempenho entre duas versões de aplicação - sinos círculo e traço - em uma mesma amostra de 88 adultos neurologicamente saudáveis, de 19 a 75 anos, com no mínimo cinco anos de escolaridade. Eles foram avaliados na mesma sessão com as duas versões alternadamente. Os escores de acurácia e tempo foram comparados pelo teste Wilcoxon. O tempo da tarefa de riscar foi menor que o tempo da tarefa de circular. Assim, as duas versões não parecem ser totalmente equivalentes. Sugerem-se estudos para padronizar a versão sinos traço, assim como para caracterizar amostras clínicas, principalmente aquelas com ocorrência de heminegligência como sequela.

Cancellation tests are traditionally used in neuropsychological assessment of attention and psychomotor speed, with the traditional task of marking targets. The Bells Test, internationally acknowledged for its contribution to the diagnosis of visual hemineglect, was developed with the task of circling all the bells as quick as possible. This paper aimed at verifying whether there are differences in performance between two versions of application - bells with circles and bells with straight lines - in the same sample consisting of 88 neurologically healthy adults from 19 to 75 years of age, with at least 5 years of formal education. The sample was evaluated in the same session with the two versions in an alternative manner. Accuracy and time scores were compared by the Wilcoxon test. The performance time of the marking task was lower than in the circular version. Thus, the two versions do not seem to be totally equivalent. Studies are suggested to standardize the bells with straight lines version, as well as to describe clinical samples, especially those with hemineglect as a sequelae.

A escolaridade no processamento atencional examinado por testes de cancelamento: uma revisão sistemática / Schooling in attentional processing assessed by cancellation tests: a systematic review

Os estudos em neuropsicologia cognitiva têm demonstrado cada vez mais interesse no papel de fatores sociodemográfico-culturais no processamento cognitivo, com especial destaque à escolaridade. O presente artigo tem por objetivo apresentar uma revisão sistemática de estudos empíricos que investigaram direta ou indiretamente o papel da variável sociodemográfica escolaridade no desempenho avaliado por testes de cancelamento. Para tanto, consultaram-se as bases de dados PubMed, PsycINFO, ISI Web of Knowledge e Scopus, buscando-se abstracts de artigos publicados no período de 2000 a 2009, com as palavras-chave: “cancellation task AND education”; “cancellation test AND education”; “cancellation task AND schooling”; “cancellation test AND schooling”. Dos 143 abstracts inicialmente encontrados foram incluídas seis investigações sobre o papel da escolaridade em saudáveis, e 10 estudos com populações clínicas, sendo os quadros neurodegenerativos mais frequentemente examinados. Os dados apontam que a escolaridade, e especialmente, a qualidade dos anos de formação tendem a influenciar no desempenho em tarefas de cancelamento visual

Aspectos cognitivos do glioma de baixo grau: estudo de caso / Cognitive aspects of low grade gliomas: case study

Os gliomas são tumores primários formados a partir de tecido de sustentação do cérebro e podem ter início no tronco encefálico. Refere-se que pacientes com glioma de baixo grau mostram redução nas funções cognitivas, executivas, psicomotoras e memória. O objetivo deste estudo de caso foi investigar as funções cognitivas de paciente com diagnóstico por imagem (RNM) de glioma de baixo grau no tronco cerebral. Método: O paciente foi submetido à avaliação neurológica e avaliação neuropsicológica na qual foram avaliadas as funções executivas, intelectuais, planejamento espacial, praxia motora e memória visual de curto prazo. Resultados: Os dados encontrados e discutidos demonstraram prejuízo das funções executivas e motoras. Conclusão: Os principais resultados demonstraram prejuízo das funções executivas. Verifica-se a necessidade de acompanhar a evolução de pacientes com glioma de baixo grau e propor estratégias para a reabilitação neuropsicológica que mantenham a qualidade de vida.

Gliomas are primary tumors originated on the glial tissue and they may appear on the brainstem. Patients with lowgrade gliomas show decrease in the cognitive functions, executive, psicomotoras and memory. The objective of this case study was to investigate the cognitive functions of patient with an image based diagnosis (Magnetic Ressonance Imaging) of a brainstem low grade glioma. Method: The patient was submitted to the neurological evaluation and neuropsychological evaluation in which the executive functions, intellectual, space planning was evaluated, motorpraxia and visual memory of short term. Results: The data obtained and argued demonstrated damage of the executiveand motor functions. Conclusion: The main results demonstrated damage of the executive functions. It is necessaryto follow the evolution of patients with low grade glioma and to consider strategies for the neuropsychologicalrehabilitation that keep the quality of life.

Los gliomas son los tumores primarios formados por el tejido cerebral de apoyo y pueden comenzar en el tronco cerebral. Se refieren a pacientes con glioma de bajo grado enseñan una reducción en las funciones cognitivas,ejecutivas, psicomotor y la memoria. El objetivo de este estudio de caso fue la investigación de las funciones cognitivasdel paciente con un diagnóstico por Imagen Resonancia Magnética (MRI) glioma de bajo grado del tronco cerebral. Método: El paciente fue remitido a evaluación neurológica y evaluación neuropsicológica en que fueran evaluados las funciones ejecutivas, intelectuales, planeamiento espacial, praxis de motor y la memoria visual a corto plazo. Resultados: Los resultados encontrados e discutidos mostraron los perjuicios de las funciones ejecutivas y motoras. Conclusión: Los principales resultados manifestaron daño de las funciones ejecutivas. Hay una necesidad de vigilar los progresos de los pacientes con glioma de bajo grado y proponer estrategias para la rehabilitación neuropsicológica en la cual mantenga la calidad de vida.

Aspectos cognitivos do glioma de baixo grau: estudo de caso / Cognitive aspects of low grade gliomas: case study

Os gliomas são tumores primários formados a partir de tecido de sustentação do cérebro e podem ter início no tronco encefálico. Refere-se que pacientes com glioma de baixo grau mostram redução nas funções cognitivas, executivas, psicomotoras e memória. O objetivo deste estudo de caso foi investigar as funções cognitivas de paciente com diagnóstico por imagem (RNM) de glioma de baixo grau no tronco cerebral. Método: O paciente foi submetido à avaliação neurológica e avaliação neuropsicológica na qual foram avaliadas as funções executivas, intelectuais, planejamento espacial, praxia motora e memória visual de curto prazo. Resultados: Os dados encontrados e discutidos demonstraram prejuízo das funções executivas e motoras. Conclusão: Os principais resultados demonstraram prejuízo das funções executivas. Verifica-se a necessidade de acompanhar a evolução de pacientes com glioma de baixo grau e propor estratégias para a reabilitação neuropsicológica que mantenham a qualidade de vida.(AU)

Gliomas are primary tumors originated on the glial tissue and they may appear on the brainstem. Patients with lowgrade gliomas show decrease in the cognitive functions, executive, psicomotoras and memory. The objective of this case study was to investigate the cognitive functions of patient with an image based diagnosis (Magnetic Ressonance Imaging) of a brainstem low grade glioma. Method: The patient was submitted to the neurological evaluation and neuropsychological evaluation in which the executive functions, intellectual, space planning was evaluated, motorpraxia and visual memory of short term. Results: The data obtained and argued demonstrated damage of the executiveand motor functions. Conclusion: The main results demonstrated damage of the executive functions. It is necessaryto follow the evolution of patients with low grade glioma and to consider strategies for the neuropsychologicalrehabilitation that keep the quality of life.(AU)

Los gliomas son los tumores primarios formados por el tejido cerebral de apoyo y pueden comenzar en el tronco cerebral. Se refieren a pacientes con glioma de bajo grado enseñan una reducción en las funciones cognitivas,ejecutivas, psicomotor y la memoria. El objetivo de este estudio de caso fue la investigación de las funciones cognitivasdel paciente con un diagnóstico por Imagen Resonancia Magnética (MRI) glioma de bajo grado del tronco cerebral. Método: El paciente fue remitido a evaluación neurológica y evaluación neuropsicológica en que fueran evaluados las funciones ejecutivas, intelectuales, planeamiento espacial, praxis de motor y la memoria visual a corto plazo. Resultados: Los resultados encontrados e discutidos mostraron los perjuicios de las funciones ejecutivas y motoras. Conclusión: Los principales resultados manifestaron daño de las funciones ejecutivas. Hay una necesidad de vigilar los progresos de los pacientes con glioma de bajo grado y proponer estrategias para la rehabilitación neuropsicológica en la cual mantenga la calidad de vida.(AU)